廣(guǎng)東深化基礎(chǔ)教育課程改革：加快推進(jìn)普高分類(lèi)改革，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二維碼
發(fā)表時(shí)間：2024-08-02 17:20 日前，廣(guǎng)東省教育廳發(fā)布了《廣(guǎng)東省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)實(shí)施方案（2024-2027年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），對(duì)廣(guǎng)東未來(lái)3年的基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)行部署。 《方案》將重點(diǎn)啟動(dòng)課程教學(xué)改革「六大行動(dòng)」計(jì)劃(huà)，培育一批深入實(shí)施新課程的示範區(qū)、示範學(xué)校，研製一套課程教學(xué)改革轉(zhuǎn)化落地的工具支架，建設(shè)一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型的骨幹隊(duì)伍，形成一批改革成果顯著、育人要求有效落實(shí)的典型案例，打造實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)的廣(guǎng)東樣本。  《方案》提出，要以「國(guó)家課程綜合化、地方課程專(zhuān)題化、校本課程特色化、學(xué)科課程結(jié)構(gòu)化」為策略，統(tǒng)籌規(guī)劃(huà)、分類(lèi)規(guī)範國(guó)家、地方、校本三類(lèi)課程的實(shí)施。 其中，學(xué)前教育以遊戲為基本活動(dòng)；義務(wù)教育堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，將校內(nèi)課後服務(wù)納入課程的管理；普通高中加快推進(jìn)分類(lèi)改革，形成科技、人文、外語、體育、藝術(shù)等課程分類(lèi)建設(shè)方案，增加高中教育選擇性。 在課程設(shè)置方面，要加強(qiáng)課程方案的學(xué)校校本化實(shí)施。義務(wù)教育學(xué)校須統(tǒng)籌設(shè)置三類(lèi)課程，以國(guó)家課程為主體，以地方課程和校本課程為重要拓展和有益補充；普通高中要在開(kāi)齊開(kāi)好必修課程的基礎(chǔ)上，提供分層分類(lèi)、豐富多樣的選修課程，形成多樣化有特色的普通高中辦學(xué)格局。  在育人方式方面，要全面啟動(dòng)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，積極應(yīng)用人工智慧、大數(shù)據(jù)分析，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和需求，通過(guò)多維度學(xué)情分析推送個(gè)性化提升資源，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)探索大單元教學(xué)，強(qiáng)化資源集成開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。 在關(guān)鍵素養(yǎng)提質(zhì)方面，《方案》主要圍繞學(xué)生閱讀素養(yǎng)和理工類(lèi)素養(yǎng)進(jìn)行。《方案》要求，結(jié)合各科課程教學(xué)要求遴選閱讀書(shū)目，整體構(gòu)建涵蓋各學(xué)段的全科分級(jí)閱讀書(shū)目清單。加強(qiáng)科學(xué)閱讀，學(xué)校圖書(shū)館加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)的科學(xué)類(lèi)書(shū)籍和報(bào)刊配置。 全面提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，設(shè)立廣(guǎng)東省中小學(xué)科學(xué)教育指導(dǎo)中心，設(shè)立省級(jí)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校，建設(shè)一批省級(jí)優(yōu)秀科技社團(tuán)，設(shè)立省級(jí)智慧教育應(yīng)用示範區(qū)、智慧教育應(yīng)用標(biāo)杆校。將科學(xué)教育作為課後服務(wù)的重要內(nèi)容，每所義務(wù)教育學(xué)校至少提供1個(gè)科學(xué)教育類(lèi)的課後服務(wù)項(xiàng)目。 大力加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實(shí)施小初高縱向銜接的數(shù)學(xué)拔尖創(chuàng)新後備人才培養(yǎng)計(jì)劃(huà)。推動(dòng)中小學(xué)人工智慧教育發(fā)展，組織開(kāi)展中小學(xué)人工智慧、機(jī)器人、數(shù)據(jù)分析研究等各類(lèi)數(shù)字素養(yǎng)與技能提升活動(dòng)。  在教育評(píng)價(jià)方面，以課程實(shí)施狀況和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展狀況為核心，研製廣(guǎng)東省課程實(shí)施和教材使用監(jiān)測(cè)指標(biāo)，啟動(dòng)課程實(shí)施與教材使用監(jiān)測(cè)工作。健全幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估體系，建立特殊教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。探索區(qū)域和學(xué)校質(zhì)量自評(píng)實(shí)施辦法。建立數(shù)位化評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，探索數(shù)字賦能的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與改進(jìn)。 在教師和教研方面，落實(shí)鄉(xiāng)村學(xué)校聯(lián)繫教研員制度，形成鄉(xiāng)村教研方案，出臺(tái)教研員赴學(xué)校教學(xué)實(shí)踐實(shí)施方案，探索教研員任職的「旋轉(zhuǎn)門(mén)」制度。建立「研訓(xùn)賽展」一體化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式，出臺(tái)教師隊(duì)伍數(shù)位化建設(shè)方案，研製教師數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。 |
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