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多項(xiàng)政策推動(dòng)「人工智慧+教育」融合,中小學(xué)教育生態(tài)或將重塑

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發(fā)表時(shí)間:2024-09-05 17:21

2024年的政府工作報(bào)告鮮明地強(qiáng)調(diào)了深化大數(shù)據(jù)與人工智慧等前沿技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用,並正式啟動(dòng)了「人工智慧+」戰略行動(dòng),為各領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)基石。近期,教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在闡述黨的二十屆三中全會(huì)精神時(shí),著重指出將「全力加速智慧校園構(gòu)建步伐,深入探索大規(guī)模個(gè)性化教學(xué)模式,並致力於構(gòu)建具有中國(guó)特色的人工智慧教育大模型」,這一表態(tài)無(wú)疑為教育行業(yè)向數(shù)位化、智能化轉(zhuǎn)型注入了強(qiáng)勁動(dòng)力與明確方向。

在全球科技日新月異的浪潮中,國(guó)務(wù)院、教育部及各級(jí)地方政府近年來(lái)密集出臺(tái)了一系列政策措施,旨在強(qiáng)力推動(dòng)「人工智慧+教育」的深度融合與創(chuàng)新發(fā)展。回溯過(guò)往,2017年,國(guó)務(wù)院發(fā)布的《新一代人工智慧發(fā)展規(guī)劃(huà)》已前瞻性地提出在中小學(xué)教育體系內(nèi)納入人工智慧相關(guān)課程,標(biāo)誌著我國(guó)教育智能化轉(zhuǎn)型的序幕正式拉開(kāi)。

隨後,2018年國(guó)務(wù)院《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》進(jìn)一步要求教師群體積極擁抱信息化與人工智慧技術(shù)的變革,創(chuàng)新教育教學(xué)方式;同年,教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃(huà)》更是將人工智慧普及教育作為中小學(xué)教育的重要一環(huán),加速了技術(shù)融入課堂的步伐。

進(jìn)入2022年,教育部對(duì)義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)的更新,更是將編程納入信息科技課程,並獨(dú)立設(shè)置,彰顯了國(guó)家對(duì)於培養(yǎng)學(xué)生科技素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的高度重視。

而就在今年3月,教育部正式啟動(dòng)了人工智慧賦能教育的全面行動(dòng),聚焦於人工智慧通識教育普及、國(guó)家智慧教育平臺(tái)智能化升級(jí)、教育專(zhuān)用大模型應(yīng)用示範及數(shù)字教育國(guó)際化拓展等四大核心領(lǐng)域,旨在通過(guò)這一系列舉措,不僅促進(jìn)人工智慧技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,提升全民數(shù)字教育素養(yǎng)與技能,還致力於開(kāi)發(fā)並規(guī)範使用教育專(zhuān)用的人工智慧大模型,確保技術(shù)應(yīng)用的科學(xué)性與倫理性。

這一系列連貫而有力的政策舉措,充分展現(xiàn)了國(guó)家及地方層面對(duì)教育信息化、智能化轉(zhuǎn)型的堅(jiān)定決心與深度布局。在此背景下,全國(guó)各地正積極探索,將新技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,從校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)流程優(yōu)化、評(píng)價(jià)體系革新、學(xué)生素養(yǎng)提升到數(shù)據(jù)智能應(yīng)用等多個(gè)維度,不斷開(kāi)創(chuàng)教育智能化發(fā)展的新路徑、新模式與新生態(tài)。


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