在「玩、做、用、創(chuàng)」中做好科學(xué)教育「加法」 二維碼
發(fā)表時(shí)間：2024-07-08 17:18 近日，2023年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的頒發(fā)，讓科學(xué)教育再一次成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。黨的十八大以來(lái)，中小學(xué)科學(xué)教育工作得到全面加強(qiáng)，尤其是教育部等十八部門(mén)頒布《關(guān)於加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》一年多來(lái)，中小學(xué)生的科學(xué)教育受到了前所未有的重視，取得了顯著成效。當(dāng)下，加強(qiáng)科學(xué)教育，我們還可以做些什麼呢？ 加強(qiáng)科學(xué)教育，要呵護(hù)好中小學(xué)生的好奇心。中小學(xué)生求知慾旺盛，每天都有問(wèn)不完的「十萬(wàn)個(gè)為什麼」。疑問(wèn)的背後，折射出他們對(duì)世界的好奇。我們不僅要激發(fā)、呵護(hù)他們的好奇心，還要幫助他們形成「像科學(xué)家一樣思考問(wèn)題」的思維品質(zhì)。科學(xué)，本質(zhì)上是一種探索未知的思維方式，它鼓勵人們提出問(wèn)題，進(jìn)行假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)並驗(yàn)證結(jié)論。在科學(xué)教育的過(guò)程中，我們不僅要重視科學(xué)知識的傳授，還要關(guān)注學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。尤其要注意的是，那些學(xué)習(xí)成績(jī)平平，但好奇心強(qiáng)、創(chuàng)新思維超乎尋常的中小學(xué)生，一樣需要被看見(jiàn)、被鍾愛(ài)、被開(kāi)發(fā)，要有幫助他們脫穎而出的環(huán)境、土壤、機(jī)制與伯樂。 加強(qiáng)科學(xué)教育，要鼓勵中小學(xué)生「玩中學(xué)」。近年來(lái)，在國(guó)家修訂了義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)後，小學(xué)低年級(jí)每周增設(shè)了一節(jié)科學(xué)課，各地各校均在廣(guǎng)泛開(kāi)展科技節(jié)、科創(chuàng)節(jié)等活動(dòng)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)也得到了全面加強(qiáng)。中小學(xué)校要在此基礎(chǔ)上，藉助綜合性學(xué)習(xí)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)等載體，結(jié)合自身特色、區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)，因地制宜開(kāi)展一些有助於增強(qiáng)學(xué)生形象思維、邏輯思維和科學(xué)思維的實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)，「玩中學(xué)」「做中學(xué)」「用中學(xué)」「創(chuàng)中學(xué)」，在「玩、做、用、創(chuàng)」中加強(qiáng)科學(xué)教育。同時(shí)，學(xué)校要發(fā)揮引導(dǎo)、指導(dǎo)作用，為家長(zhǎng)提供親子科普實(shí)驗(yàn)和科學(xué)實(shí)踐類(lèi)手冊(cè)等，鼓勵、倡導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)闢「家庭實(shí)驗(yàn)室」「親子實(shí)踐角」，開(kāi)展一些種植、養(yǎng)殖、實(shí)驗(yàn)、拆裝等讓孩子親手實(shí)踐的活動(dòng)。總之，從校園到家庭，讓「遇事愛(ài)問(wèn)個(gè)為什麼」成為新時(shí)代中小學(xué)生的一種思維方式，讓「喜歡動(dòng)手搗鼓」成為新時(shí)代中小學(xué)生的一種習(xí)慣、品性，讓「異想天開(kāi)又善於求證」成為新時(shí)代中小學(xué)生的一種稟賦特徵。 加強(qiáng)科學(xué)教育，要鼓勵中小學(xué)生「慢下來(lái)」。俗話(huà)說(shuō)，閒暇出智慧。孩子是慢慢長(zhǎng)大的，不能急功近利。孩子需要有一些做夢、犯傻、發(fā)呆、無(wú)所事事的時(shí)間，正是這些看上去在「浪費(fèi)時(shí)間」的狀態(tài)，卻能為孩子贏(yíng)得成長(zhǎng)的時(shí)間和空間。許多家長(zhǎng)和老師每天總是唯恐孩子光陰虛度，總是驅趕著、逼迫著孩子做無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)，不給他們留出一點(diǎn)兒閒暇時(shí)間，自以為這就是盡了做家長(zhǎng)和老師的責(zé)任。試想，一個(gè)孩子從早上睜開(kāi)眼睛到晚上睡覺，從周一到周日，每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，這種違背教育規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律的成長(zhǎng)方式，怎麼可能培養(yǎng)出有創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的人才？中國(guó)科學(xué)院大氣物理研究所研究員成裡京認(rèn)為，中小學(xué)生的知識背景和思考能力有限，還有大量的課程需要學(xué)習(xí)，因而設(shè)置短期的、較難或較易實(shí)現(xiàn)的科學(xué)教育內(nèi)容都是不切實(shí)際的。客觀(guān)上，思考和求解一個(gè)科學(xué)問(wèn)題是需要時(shí)間的，而且解決問(wèn)題的過(guò)程一定會(huì)有波折、是迂迴向前的，只有隨著對(duì)問(wèn)題理解的深入，才能逐漸找到解決方案。因此，我們需要避免急功近利和目標(biāo)導(dǎo)向，允許學(xué)生在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間維度中去探索問(wèn)題、解決問(wèn)題。加強(qiáng)科學(xué)教育，要確保中小學(xué)生有「慢下來(lái)、閒下來(lái)」的時(shí)間。這是科學(xué)教育能做「加法」的前提。中小學(xué)生天生就是探索者，國(guó)家推行義務(wù)教育「雙減」的目的就是把時(shí)間還給學(xué)生，把空間還給學(xué)生，把動(dòng)手實(shí)踐、科學(xué)探究還給學(xué)生。有時(shí)間保障，科學(xué)探索才能真正得以落實(shí)。 《光明日報(bào)》（2024年07月02日 15版） 作者：羅樹庚（浙江省寧波高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨總支書(shū)記、特級(jí)教師） |
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