中小學(xué)教育如何擁抱AI時(shí)代 二維碼
發(fā)表時(shí)間：2024-06-26 16:49 目前，人工智慧已經(jīng)融入匯文中學(xué)的日常教學(xué)，深入每一堂普通課程，成為老師傳道授業(yè)的有力助手，為傳統(tǒng)教育帶來(lái)全新體驗(yàn) 讓中小學(xué)階段學(xué)生了解智能機(jī)器的基本能力，包括學(xué)習(xí)能力、感知能力、交互能力、推理能力等，進(jìn)而理解人工智慧處理問(wèn)題與人類(lèi)的異同。在此基礎(chǔ)上，掌握簡(jiǎn)單的人工智慧應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智慧的興趣，應(yīng)該是學(xué)生培養(yǎng)的重中之重 未來(lái)，能夠基於學(xué)生需求靈活運(yùn)用人工智慧進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)的教師，才是社會(huì)真正需要的教師 隨著知識獲取越來(lái)越容易，「死記硬背」式的教育或將被取代，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新能力，將是未來(lái)工作和生活中的核心競(jìng)爭(zhēng)力 文 |《瞭望》新聞周刊記者 白佳麗 張建新 4月8日，埃隆·馬斯克在社交媒體上表示，到明年年底或者2026年，新的人工智慧（AI）模型可能將超越人類(lèi)的智力，比最聰明的人還聰明。 人工智慧大潮襲來(lái)，教育必然變局與新機(jī)並存。教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬此前表示，對(duì)教育系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，人工智慧是把「金鑰匙」，它不僅影響未來(lái)的教育，也影響教育的未來(lái)，這裡有機(jī)遇也有挑戰。 今年，我國(guó)「人工智慧+中小學(xué)教育」發(fā)展步伐進(jìn)一步加快。2月，教育部公布184個(gè)中小學(xué)人工智慧教育基地名單，旨在通過(guò)基地試點(diǎn)，探索人工智慧教育的新理念、新模式和新方案。3月，教育部發(fā)布4項(xiàng)行動(dòng)助推人工智慧賦能教育。 中小學(xué)該怎樣面對(duì)這場(chǎng)技術(shù)帶來(lái)的變革？人工智慧將怎樣賦能教育？AI時(shí)代又需要怎樣的人才？ 人工智慧紮根中小學(xué)課堂 在我國(guó)不少中小學(xué)的課堂上，人工智慧的身影已經(jīng)開(kāi)始頻繁出現(xiàn)。 作為教育部此前公布的中小學(xué)人工智慧教育基地之一，天津市匯文中學(xué)裡，人工智慧教育已有多樣實(shí)踐：語文老師將人工智慧「提煉」出的文章「關(guān)鍵詞」與學(xué)生的「關(guān)鍵詞」進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生更為直觀(guān)地理解如何獲取「關(guān)鍵信息」；課堂「智影人」，不僅可以播報(bào)前一天的課程重點(diǎn)，還可以對(duì)學(xué)生的英語朗讀水平打分…… 天津市匯文中學(xué)校長(zhǎng)璩巍介紹，匯文中學(xué)探索人工智慧教育經(jīng)歷了三個(gè)階段，這與不少中小學(xué)的探索路徑頗為相似。 2017年起，為了豐富學(xué)生的課餘生活，學(xué)校組建了「匯文奇點(diǎn)」科技項(xiàng)目社團(tuán)，吸引少數(shù)對(duì)人工智慧有興趣的學(xué)生參與其中，並開(kāi)始嘗試參加機(jī)器人等相關(guān)競(jìng)賽。在這一「萌芽」階段，學(xué)生和老師都是靠自學(xué)入門(mén)。 經(jīng)歷了幾年的「自由發(fā)展」，2022年，匯文中學(xué)決定普及人工智慧教育。「中小學(xué)人工智慧教育不僅要讓學(xué)生們知道機(jī)器人能下棋、在流水線(xiàn)工作，更要讓學(xué)生們體驗(yàn)簡(jiǎn)單的編程等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。」璩巍說(shuō)。 隨後，「匯文奇點(diǎn)」項(xiàng)目正式被列入學(xué)校課後託管服務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)打造了以VEX機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、大疆機(jī)甲大師等為中心的科技創(chuàng)新項(xiàng)目課程，豐富人工智慧教育形式。 歷經(jīng)多年積累，匯文中學(xué)硬體設(shè)施不斷升級(jí)，師生對(duì)人工智慧也有了基礎(chǔ)性認(rèn)知，學(xué)校人工智慧教育實(shí)踐的第三個(gè)階段悄然到來(lái)。 「目前，人工智慧已經(jīng)融入匯文中學(xué)的日常教學(xué)，深入每一堂普通課程，成為老師傳道授業(yè)的有力助手，為傳統(tǒng)教育帶來(lái)全新體驗(yàn)。」見(jiàn)證了這一過(guò)程的學(xué)校科創(chuàng)中心負(fù)責(zé)人寧照鴻說(shuō)。 在教育部公布的另一所中小學(xué)人工智慧教育基地——南開(kāi)大學(xué)附屬中學(xué)，建設(shè)有天津市第一個(gè)中學(xué)人工智慧實(shí)驗(yàn)室，以及功能完備的STEAM實(shí)驗(yàn)中心、3D列印教室、機(jī)器人探究教室等。 走進(jìn)這座頗具科幻色彩的人工智慧實(shí)驗(yàn)室，人形教育機(jī)器人、小型步態(tài)機(jī)器人，正在與學(xué)生們互動(dòng)。「我們在高一、高二年級(jí)開(kāi)設(shè)了人工智慧相關(guān)的校本課。高一年級(jí)側重學(xué)習(xí)人工智慧技術(shù)的體驗(yàn)和簡(jiǎn)單人工智慧技術(shù)實(shí)踐，高二年級(jí)則主要基於樹莓派開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的人工智慧項(xiàng)目。」南開(kāi)大學(xué)附屬中學(xué)信息技術(shù)老師孫麗萍介紹。 不僅在天津，越來(lái)越多地區(qū)的中小學(xué)開(kāi)始主動(dòng)擁抱人工智慧。在北京市一零一中學(xué)，基於人工智慧的聽說(shuō)系統(tǒng)融入了英語課堂；在浙江，Pepper機(jī)器人走入大中小學(xué)校；在福建，教師藉助國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的人工智慧技術(shù)，了解學(xué)生興趣點(diǎn)和知識薄弱點(diǎn)，提高大家的參與度……人工智慧正在為學(xué)生和教師提供更多的教育機(jī)會(huì)和教育工具。  天津市匯文中學(xué)學(xué)生正在機(jī)甲大師課堂上研究機(jī)甲大師工程車(chē)的「抱爪」（2023年5月攝） 受訪(fǎng)者供圖 「誰來(lái)教」「教什麼」仍需探索 從大語言模型到文生視頻軟體，短短一年多時(shí)間裡，人工智慧技術(shù)的突破和應(yīng)用，為各行各業(yè)帶來(lái)了創(chuàng)新與變革。比爾·蓋茨預測(cè)，2024年起將出現(xiàn)人工智慧創(chuàng)新浪潮，迎來(lái)人工智慧下一個(gè)質(zhì)的飛躍，未來(lái)幾年健康和教育將發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。 如何更廣(guǎng)範圍、更高質(zhì)量地開(kāi)展中小學(xué)人工智慧教育，成為當(dāng)下我國(guó)教育改革創(chuàng)新的重要命題。重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學(xué)校黨委書(shū)記劉希婭認(rèn)為，未來(lái)，能夠基於學(xué)生需求靈活運(yùn)用人工智慧進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)的教師，才是社會(huì)真正需要的教師。 不少受訪(fǎng)中小學(xué)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，目前，人工智慧教育師資仍需要進(jìn)一步補充，現(xiàn)有教師觀(guān)念轉(zhuǎn)變也尚需時(shí)間。西部地區(qū)一名中學(xué)校長(zhǎng)坦言，「目前學(xué)校信息技術(shù)教師數(shù)量有限，只能讓其他科目的老師兼職。」 早在2018年，教育部就啟動(dòng)了人工智慧助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)，在寧夏回族自治區(qū)和北京外國(guó)語大學(xué)開(kāi)展先行探索，並進(jìn)一步擴大試點(diǎn)規(guī)模。試點(diǎn)工作已成為推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)數(shù)位化轉(zhuǎn)型的重要力量，在機(jī)制建設(shè)、推動(dòng)教師教育創(chuàng)新等方面發(fā)揮重要作用。 河南省於2023年提出了師生人工智慧素養(yǎng)提升行動(dòng)等「五大行動(dòng)」，整合高校、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)力量等資源，通過(guò)聯(lián)合聯(lián)辦等多種方式，逐步實(shí)現(xiàn)每校不少於2人的人工智慧教育教師配置，打造滿(mǎn)足全省人工智慧教育需要的師資隊(duì)伍。 另一個(gè)備受關(guān)注的話(huà)題，是人工智慧教育到底應(yīng)該教什麼？多位受訪(fǎng)業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，目前缺乏全國(guó)統(tǒng)一的系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化和實(shí)用性的人工智慧教材，同時(shí)，人工智慧技術(shù)迭代快速，教材內(nèi)容、教材設(shè)備的更新也應(yīng)儘量同步，才能讓學(xué)生所學(xué)知識與實(shí)際技術(shù)接軌。 在一線(xiàn)實(shí)踐探索多年的南開(kāi)大學(xué)附屬中學(xué)信息處主任王賡認(rèn)為，讓中小學(xué)階段學(xué)生了解智能機(jī)器的基本能力，包括學(xué)習(xí)能力、感知能力、交互能力、推理能力等，進(jìn)而理解人工智慧處理問(wèn)題與人類(lèi)的異同。在此基礎(chǔ)上，掌握簡(jiǎn)單的人工智慧應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智慧的興趣，應(yīng)該是學(xué)生培養(yǎng)的重中之重。 針對(duì)這一問(wèn)題，從國(guó)家到地方也在進(jìn)行有益探索。2022年，教育部印發(fā)的《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，明確提出將人工智慧作為課程內(nèi)容。深圳去年公布的《深圳市義務(wù)教育人工智慧課程綱要》，梳理了適合在義務(wù)教育階段開(kāi)展的人工智慧知識模塊，提煉了各學(xué)段的內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)要求，總結(jié)了重難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)提示。 讓學(xué)生面向未來(lái)全面發(fā)展 近年來(lái)，人工智慧的發(fā)展速度日新月異，各國(guó)也開(kāi)始紛紛加大對(duì)人工智慧在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展力度。 英國(guó)政府去年底發(fā)布的一份報(bào)告顯示，不少英國(guó)老師會(huì)在工作中使用人工智慧工具以節(jié)約時(shí)間。老師會(huì)利用ChatGPT等人工智慧工具批改作業(yè)、給學(xué)生寫(xiě)郵件、寫(xiě)評(píng)語、在社交媒體發(fā)帖子等。 此前，美國(guó)國(guó)家人工智慧安全委員會(huì)（NSCAI）發(fā)布的《最終報(bào)告》中，提出對(duì)改革課程進(jìn)行立法，分別在初高中開(kāi)設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)原理必修課並納入考試範圍。加大從幼兒園到十二年級(jí)的基礎(chǔ)教育投資和技能再培訓(xùn)投資。 韓國(guó)是較早開(kāi)展K-12人工智慧教育的國(guó)家之一。2022年，韓國(guó)的計(jì)算機(jī)科學(xué)課程最新一輪改革重點(diǎn)就是加強(qiáng)人工智慧教育。其中，小學(xué)實(shí)用技藝課程和初中信息學(xué)課程涵蓋了更多人工智慧相關(guān)內(nèi)容，高中還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)人工智慧基礎(chǔ)等選修課程。 科大訊飛董事長(zhǎng)劉慶峰此前公開(kāi)表示，要讓孩子站在人工智慧的肩膀上面向未來(lái)，成為更有競(jìng)爭(zhēng)力、想像力、創(chuàng)造力的新人類(lèi)。充分利用通用大模型對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方式和工具進(jìn)行升級(jí)，建設(shè)多學(xué)科智能教師助手，優(yōu)先從數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息科技、語言、心理等學(xué)科入手，賦能因材施教，助力「五育」並舉，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡與高質(zhì)量發(fā)展。 「未來(lái)的中小學(xué)，不僅僅要傳授學(xué)生知識，更要通過(guò)創(chuàng)新的方式培養(yǎng)其創(chuàng)造力和解決問(wèn)題能力。」璩巍說(shuō)，隨著知識獲取越來(lái)越容易，「死記硬背」式的教育或將被取代，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新能力，將是未來(lái)工作和生活中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)創(chuàng)新的教育方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)人工智慧等技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)熱情，有助於提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和探索精神。 王賡認(rèn)為，在智能時(shí)代，中小學(xué)教師也需要成為教學(xué)創(chuàng)新的推動(dòng)者和引領(lǐng)者，不僅要掌握傳統(tǒng)的學(xué)科知識和教學(xué)技能，還需要不斷更新自己的教育理念、探索新的教學(xué)方法，以適應(yīng)新技術(shù)與發(fā)展趨勢(shì)。「主動(dòng)擁抱人工智慧，才能不斷促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步，讓學(xué)生面向未來(lái)全面發(fā)展。」■ |
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