「AI教學(xué)」需注意「軟硬結(jié)合」（新媒視點(diǎn)）

教育數(shù)位化是中國(guó)開(kāi)闢教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和學(xué)習(xí)型大國(guó)的重要路徑之一。如今，人工智慧已成為教育數(shù)位化的重要技術(shù)支撐。通過(guò)深入開(kāi)展「人工智慧+」行動(dòng)，智慧教育深入到教育領(lǐng)域的方方面面，深刻改變著「教」與「學(xué)」的方式。

　　比如，在「教」的方面，AI為教師提供了一位「智能助手」。生成式AI大模型能夠與師生互動(dòng)對(duì)話(huà)，提供全天候服務(wù)，幫助教師編寫(xiě)教案、製作視頻和PPT，甚至代為設(shè)計(jì)和批改作業(yè)、設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)等；在「學(xué)」的方面，藉助AI，每位學(xué)生擁有了一個(gè)「智能導(dǎo)師」和「學(xué)伴」，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)並獲得指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)條件大為改善。

　　AI還將帶來(lái)教學(xué)內(nèi)容的改變。生成式人工智慧的應(yīng)用，會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)識記類(lèi)知識的需求大幅削減，轉(zhuǎn)向更加關(guān)注操作和思維能力的提升。因此，現(xiàn)行的課程、教材、課外活動(dòng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，可能需要進(jìn)行調(diào)整。

　　「AI教學(xué)」在有效提升教育質(zhì)量的同時(shí)，也存在人們普遍擔(dān)心的一些問(wèn)題。筆者對(duì)此進(jìn)行過(guò)調(diào)查和歸納，主要包括：致使教師作用邊緣化、增加學(xué)生依賴性、缺乏人文關(guān)懷、加劇教育資源和服務(wù)不均衡、洩露隱私及侵犯智慧財產(chǎn)權(quán)、生成答案不準(zhǔn)確，等等。

　　解決這些問(wèn)題，需要秉持一個(gè)理念：「AI教學(xué)」，不能止步於AI技術(shù)的應(yīng)用，而是要藉助AI技術(shù)全面提升學(xué)生的數(shù)字思維、數(shù)字素養(yǎng)、數(shù)字知識和數(shù)字技能等。如果說(shuō)前者屬於教育發(fā)展的「硬體」建設(shè)，後者就屬於「軟體」建設(shè)。「軟硬結(jié)合」才能助推「AI教學(xué)」良性發(fā)展。具體而言，應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

　　一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和規(guī)範引導(dǎo)。立足教育強(qiáng)國(guó)戰略全局，系統(tǒng)謀劃(huà)「AI教學(xué)」的發(fā)展方向至關(guān)重要。及時(shí)出臺(tái)「AI教學(xué)」發(fā)展指南等引導(dǎo)性文件，幫助學(xué)校和教師規(guī)範開(kāi)展各項(xiàng)人工智慧教學(xué)實(shí)踐。注重研判防範人工智慧等新技術(shù)可能引發(fā)的教育風(fēng)險(xiǎn)，營(yíng)造健康安全的數(shù)位技術(shù)生態(tài)。

　　二是推進(jìn)教師數(shù)字素養(yǎng)的系統(tǒng)化培養(yǎng)。適應(yīng)AI，教師要學(xué)習(xí)新技能、培養(yǎng)新思維。比如，教師需要學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)使用適合自己教學(xué)需求的提示語，將提示語設(shè)計(jì)技能視為教師基本教學(xué)能力。同時(shí)，提升教師智能化管理能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合理使用生成式人工智慧的道德、倫理教育，防止學(xué)生利用生成式人工智慧作弊或對(duì)人工智慧形成依賴，產(chǎn)生惰性。

　　三是建立系統(tǒng)管理機(jī)制。加強(qiáng)教育行政部門(mén)、社會(huì)力量、信息化企業(yè)以及學(xué)校之間的有效協(xié)同。教育行政部門(mén)需按照精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、高效原則，建立多部門(mén)協(xié)同工作機(jī)制，因地制宜研究制定鼓勵人工智慧在教育領(lǐng)域應(yīng)用的配套政策。同時(shí)，鼓勵社會(huì)力量廣(guǎng)泛參與，尤其是發(fā)揮好企業(yè)、高校及研究機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新作用，促進(jìn)「AI+教育」行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

　　促進(jìn)人工智慧在教育領(lǐng)域應(yīng)用，既是適應(yīng)教育和科技新形勢(shì)的必要選擇，也是中國(guó)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的有效路徑。我們要以積極進(jìn)取、務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)的姿態(tài)推進(jìn)各項(xiàng)工作，將「人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)」變成現(xiàn)實(shí)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入新動(dòng)能。

　　（作者為中國(guó)教育發(fā)展戰略學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)傳媒大學(xué)研究員）