連結(jié)山海，共赴數(shù)位化未來(lái)之約｜聚焦世界數(shù)字教育大會(huì) 二維碼
發(fā)表時(shí)間：2024-02-02 10:24 1月30日至31日，來(lái)自70餘個(gè)國(guó)家以及有關(guān)國(guó)際組織的400餘名境外嘉賓，800餘名代表共赴2024世界數(shù)字教育大會(huì)這場(chǎng)全人類(lèi)的數(shù)字之約。跟教育小微一起來(lái)看2024世界數(shù)字教育大會(huì)觀(guān)察——
連結(jié)山海，共赴數(shù)位化未來(lái)之約 2024世界數(shù)字教育大會(huì)觀(guān)察 當(dāng)下，數(shù)位技術(shù)正如「普羅米修斯之火」，驅動(dòng)並推進(jìn)社會(huì)變革，人類(lèi)以前所未有的速度經(jīng)歷著深刻的數(shù)位化轉(zhuǎn)型。以大數(shù)據(jù)、雲計(jì)算、人工智慧為代表的技術(shù)革新，正在以前所未有之勢(shì)推動(dòng)全社會(huì)「超快速、大尺度，深層次」的數(shù)位化發(fā)展。 數(shù)位技術(shù)革新將如何重塑我們的生產(chǎn)生活方式？「危」「機(jī)」並存，我們要做出哪些改變？全世界將如何攜手，共創(chuàng)數(shù)位化美好未來(lái)？ 為了共同的願景，1月30日至31日，來(lái)自70餘個(gè)國(guó)家以及有關(guān)國(guó)際組織的400餘名境外嘉賓，800餘名代表跨越山海，齊聚一堂，共赴2024世界數(shù)字教育大會(huì)這場(chǎng)全人類(lèi)的數(shù)字之約，積蓄力量，一同推開(kāi)通往未來(lái)的希望之門(mén)。 這扇希望之門(mén) 通往數(shù)字文明的星辰大海 2023年，ChatGPT橫空出世，「人工智慧」成為全世界共同關(guān)注的高頻詞。 「以ChatGPT為代表的生成式人工智慧技術(shù)，如同一顆璀璨的新星，引爆了新一輪人工智慧革命。」華南師範大學(xué)教授柯清超感慨，它顛覆了知識內(nèi)容生產(chǎn)模式，甚至突破了傳統(tǒng)技術(shù)無(wú)法逾越的人類(lèi)智能、意識、思維和理性等禁區(qū)。 放眼全球，數(shù)字變革正以其深邃而獨(dú)特的力量，在教育領(lǐng)域催生一種全新的生態(tài)。 「教育不再僅限於傳統(tǒng)的教室，而是融入生活的每個(gè)角落。」「在數(shù)位技術(shù)推動(dòng)下，教育的傳統(tǒng)邊界逐漸模糊，教育的內(nèi)涵與外延得到了前所未有的拓展。」「數(shù)據(jù)成為教育決策的重要依據(jù)，人工智慧為個(gè)性化教育提供強(qiáng)大的支撐。」……這些已然成為參會(huì)代表們的廣(guǎng)泛共識。 看清「危」與「機(jī)」，把握「時(shí)」與「勢(shì)」。下一步，數(shù)位化轉(zhuǎn)型路在何方？ 作為開(kāi)闢教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口，我國(guó)高度重視數(shù)位化轉(zhuǎn)型。2022年，我國(guó)啟動(dòng)中國(guó)國(guó)家教育數(shù)位化戰略行動(dòng)，廣(guǎng)泛匯聚海量資源，持續(xù)推進(jìn)大規(guī)模應(yīng)用，不斷推進(jìn)數(shù)據(jù)整合共享，把「珍珠」串成「項(xiàng)鍊」。 眼下，國(guó)家教育數(shù)位化戰略行動(dòng)即將進(jìn)入第三年。國(guó)家教育數(shù)位化戰略行動(dòng)也開(kāi)始新的部署。 開(kāi)幕式上，教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬宣布：「中國(guó)國(guó)家教育數(shù)位化戰略行動(dòng)將從聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要走向集成化、智能化、國(guó)際化，更大規(guī)模開(kāi)展應(yīng)用示範，放大服務(wù)倍增效果，更高質(zhì)量開(kāi)發(fā)匯聚資源，建強(qiáng)國(guó)家平臺(tái)，更智能化發(fā)展數(shù)位技術(shù)，服務(wù)人的全面發(fā)展，更高水平開(kāi)展國(guó)際交流，建設(shè)世界數(shù)字教育合作平臺(tái)，將中國(guó)數(shù)字教育打造為落實(shí)全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議的實(shí)踐平臺(tái)。」這無(wú)疑是未來(lái)教育數(shù)位化發(fā)展的重要方向。 大會(huì)期間，代表們反覆提到的另一個(gè)高頻詞是「人工智慧素養(yǎng)」。 不久前，聯(lián)合國(guó)教科文組織一類(lèi)中心國(guó)際STEM教育研究所落戶(hù)上海。事實(shí)上，二者並非巧合，其背後均指向未來(lái)人才的培養(yǎng)趨勢(shì)。 聯(lián)合國(guó)教科文組織甘地和平與可持續(xù)發(fā)展教育研究所數(shù)字學(xué)習(xí)與人工智慧部門(mén)負(fù)責(zé)人施坦舒·米什拉指出，AI對(duì)於教育教學(xué)的重要性不言而喻，我們要提高教育者和學(xué)習(xí)者的能力，讓他們成為數(shù)位技術(shù)有效的利用者，還要準(zhǔn)備好整個(gè)教育體系以適應(yīng)數(shù)位化時(shí)代。 「進(jìn)入21世紀(jì)20年代，人工智慧素養(yǎng)已成為當(dāng)今青少年必須掌握的技能。」中國(guó)澳門(mén)教育及青年發(fā)展局局長(zhǎng)龔志明表示，加強(qiáng)人工智慧教育，培養(yǎng)學(xué)生人工智慧素養(yǎng)，亦是必然的重點(diǎn)發(fā)展方向。 這扇希望之門(mén) 通往終身學(xué)習(xí)的無(wú)限可能 打開(kāi)《數(shù)位化進(jìn)程中的中國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)報(bào)告》，前言上寫(xiě)著這樣一句話(huà)：21世紀(jì)的今天，我們正在見(jiàn)證著一個(gè)全新的時(shí)代潮流——數(shù)位化轉(zhuǎn)型和全民終身學(xué)習(xí)的深度融合。 中華民族，自古以來(lái)就崇尚文化、重視教育。從「生也有涯，而知也無(wú)涯」「活到老，學(xué)到老」的千年真諦，到黨的二十大明確提出「推進(jìn)教育數(shù)位化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)」的部署，縱觀(guān)這一歷史進(jìn)程，終身學(xué)習(xí)的理念已然刻在中華民族的基因當(dāng)中。 本次大會(huì)上傳達(dá)出一個(gè)鮮明信號(hào)：構(gòu)建「學(xué)習(xí)型社會(huì)」。「今天，我們站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，面臨新的機(jī)遇和挑戰，我們深刻認(rèn)識到教育數(shù)位化作為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的『倍增器』，對(duì)於構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)位化、個(gè)性化、終身化的教育體系具有至關(guān)重要的作用。」國(guó)家開(kāi)放大學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)王啟明的話(huà)語擲地有聲。 與會(huì)嘉賓普遍認(rèn)為，世界各國(guó)政府部門(mén)、學(xué)校、企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)合作，為全球學(xué)習(xí)者提供全天候、24小時(shí)不間斷的學(xué)習(xí)支持；使學(xué)習(xí)者無(wú)論在哪裡都能一鍵開(kāi)啟「學(xué)習(xí)之旅」，開(kāi)啟學(xué)習(xí)型社會(huì)的新紀(jì)元。 國(guó)際開(kāi)放與遠(yuǎn)程教育理事會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)託倫·蓋爾斯維克說(shuō)，數(shù)字教育不僅推動(dòng)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，更引領(lǐng)教育向更加公平、開(kāi)放、包容的方向發(fā)展。 之於不同地區(qū)，教育更加公平。「通過(guò)一條條網(wǎng)線(xiàn)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源不受時(shí)間、路途等條件限制，成功輸(shū)送到了貧困地區(qū)、民族地區(qū)、革命老區(qū)，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供了更多的教育機(jī)會(huì)。」成都市第七中學(xué)數(shù)學(xué)教師夏雪說(shuō)。 之於不同年齡，教育更加開(kāi)放。聯(lián)合國(guó)教科文組織終身學(xué)習(xí)研究所所長(zhǎng)伊莎貝爾·肯普夫表示，數(shù)字學(xué)習(xí)是提供終身學(xué)習(xí)的有效手段，無(wú)論是六歲的孩童還是七十多歲的老人，都應(yīng)擁有持續(xù)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，並形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，持續(xù)提升自我。 之於不同群體，教育更加包容。聯(lián)合國(guó)教科文組織大會(huì)主席西蒙娜·米雷拉·米庫(kù)列斯庫(kù)呼籲，我們必須確保配備高質(zhì)量、與課程匹配的資源，滿(mǎn)足用戶(hù)的多樣化需求，包括殘疾學(xué)習(xí)者、少數(shù)民族語言使用者、女童和婦女以及難民和流動(dòng)人口。 「螢火蟲(chóng)的光雖然微弱，但是能照亮一部分角落，數(shù)位技術(shù)就是一束束的光，它可以照亮黑暗，融化生活中的障礙。」正如湖南省常德市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)龍明忠的比喻，數(shù)位化射出的光，終將超越時(shí)空的種種限制，讓每個(gè)人的人生都能煥發(fā)光彩。 這扇希望之門(mén) 通往命運(yùn)與共的美好未來(lái) 當(dāng)今世界，科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，知識創(chuàng)新加速推進(jìn)，從發(fā)現(xiàn)到發(fā)明的轉(zhuǎn)移加速迭代，給教育帶來(lái)全新挑戰和機(jī)遇，每個(gè)國(guó)家都在思考「教育向何處去」的時(shí)代命題。 數(shù)字向善是全世界心系教育的人們的共同願景。「然而數(shù)字鴻溝、隱私洩露、偏見(jiàn)歧視、算法濫用、數(shù)字倫理等難題的解決，依然需要國(guó)際社會(huì)的攜手共進(jìn)。」世界教育創(chuàng)新峰會(huì)研究總監(jiān)阿斯瑪·法達(dá)拉說(shuō)。 儘管數(shù)字世界帶來(lái)了無(wú)限可能性，但技術(shù)獲取的不平等仍然存在，數(shù)字鴻溝是我們面臨的首要挑戰。聯(lián)合國(guó)教科文組織人工智慧與教育教席主持人黃榮懷認(rèn)為，「特別是在農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施的匱乏嚴(yán)重阻礙了平等教育機(jī)會(huì)的實(shí)現(xiàn)。因此，在追求數(shù)位化的同時(shí)，我們必須共同致力於消除這一鴻溝，確保技術(shù)成為促進(jìn)平等的工具。」 「教育進(jìn)化的關(guān)鍵時(shí)刻迫使我們重新思考教學(xué)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，強(qiáng)調(diào)人工智慧的整合應(yīng)該豐富而不是取代人類(lèi)的智能。」聯(lián)合國(guó)教科文組織東亞多部門(mén)地區(qū)辦事處主任夏澤翰說(shuō)。 聯(lián)合國(guó)教科文組織2023全球教育監(jiān)測(cè)報(bào)告總監(jiān)安娜·達(dá)迪奧強(qiáng)調(diào)，雖然人工智慧為教育系統(tǒng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，但需要建立以人權(quán)為基礎(chǔ)的政策框架，確保學(xué)習(xí)者的利益得到優(yōu)先考慮。 即使必須面對(duì)挑戰，前行的路亦需百折不撓，為著公平而有質(zhì)量的教育。 志合者不以山海為遠(yuǎn)。面對(duì)挑戰，唯有合作。 展望未來(lái)，全世界將攜手前行！ 中外嘉賓普遍認(rèn)為，數(shù)位化浪潮帶來(lái)的深刻教育變革，需要各國(guó)和國(guó)際組織共享優(yōu)質(zhì)資源和有效解決方案，同時(shí)要加強(qiáng)數(shù)字教育領(lǐng)域的全球治理，以應(yīng)對(duì)人工智慧等技術(shù)對(duì)教育乃至對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的深層挑戰。 聯(lián)合國(guó)和世界各國(guó)以及眾多國(guó)際組織都在積極行動(dòng)，把數(shù)字教育作為應(yīng)對(duì)危機(jī)挑戰、開(kāi)啟光明未來(lái)的重要途徑和舉措。聯(lián)合國(guó)教育變革峰會(huì)把教育數(shù)位化變革列為五大重點(diǎn)行動(dòng)領(lǐng)域之一，並強(qiáng)調(diào)數(shù)字革命應(yīng)當(dāng)惠及所有學(xué)習(xí)者。不少國(guó)家紛紛出臺(tái)數(shù)位化發(fā)展戰略，並將教育作為其中的重要組成部分。 2024世界數(shù)字教育大會(huì)上，不時(shí)迴響著同一個(gè)聲音：「讓數(shù)字教育公平惠及每個(gè)人，攜手實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。」面向未來(lái)，《數(shù)字教育合作上海倡議》已然指向明晰。 志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆。 搭載數(shù)位技術(shù)的翅膀，我們跨越時(shí)空的限制。揚起合作共贏(yíng)的風(fēng)帆，我們終將共同駛向教育數(shù)位化的美好未來(lái)。 |
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